第三节 印度一、教学目标 1.知识与技能目标（1）知道印度的地理位置和地形特征。（2）知道印度是一个水旱灾害频繁的国家及其成因。（3）了解印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。（4）掌握印度的地形、气候特点及其对农作物分布的影响。（5）了解印度发展中的工业。2.过程与法目标（1）培养学生整理资料的。（2）学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点和原因，进一步学生的分析和归纳。3.情感态度与价值观目标 （1）进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发学生的探究兴趣。（2）树立科学的人口观。（3）树立与他人合作学习的意识。二、和难点 1.（1）西南季风与印度水旱灾害的关系。（2）印度的人口问题。2.难点西南季风与印度水旱灾害的关系。三、教学法 1.探究式学习学生分成六个小组，通过小组合作学习，相互讨论、探究、辩论，达到学习成果共享，在快乐中共同成长的目的。2.课件辅助教学和启发教学在学生学习过程中配合使用课件，指导学生运用分析法解决问题，从而实现教学目标。四、设计思路 1.充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。2.充分利用现代化教学手引导学生动起来。3.以小组活动的形式让每个学生都投入到活动中来。五、教学准备 提前布置学生收集有关印度历史、风土人情、民俗文化等面的资料。六、教学过程 第一1.导入新课（1）多媒体课件引入：播放一动画片《西游记》主题曲，并提问：该动画片讲的是什么故事？僧师徒四人到西天取经，“西天”指哪里？（指古代的天竺，就是古代中国以及其它东亚国家对当今印度和其它印度次大陆国家的统称。）（2）提问：关印度，同学们知道哪些与其相关的知识呢？（学生举手自由回答）过渡承转：印度这个美丽、富而又神秘的国家曾让无数人向往，今天我就带领同学们认识这个美丽的国度。2.学习新课 （1）多媒体展示：“世界文明古国——印度”的图片和文字资料。学生活动：请一名学生朗读文字资料，其他学生一边欣赏，一边学习。过渡承转：通过对印度历史的了解，同学们一定想更深入地了解印度，下面我们来了解印度的基本情况。（2）多媒体展示：印度在世界中的位置图和印度的地形图。提出问题：①说出印度在中国的什么位？②北回归线穿过印度的什么位置？印度大部分位哪一个温度带？印度濒临哪个海洋？③找出喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布特点。学生活动：①读图完成手中卡片上的填充题。②请学生指图说出这三个地形区的位置和分布特点。教师小结：印度的北部为喜马拉雅山脉南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。（3）多媒体展示 |
