第九章 第一节 美国 第一一、教学目标1． 运用地图和资料说出美国的种族和人口特点及其原因；2． 能读图说出美国的地理位置和领土组成；3. 运用地图和资料分析美国地形、河湖和气候等自然环境特点；4． 通过读图、析图、填图，培养学生动手动脑以及分析归纳问题与解决 问题的； 通过本节课的学习使学生感受美国社会的种族歧视，充分认识种族歧视的 腐朽性，从而使学生意识到社会主义制度的优越性；能分析自然条件对农业生产的影响。二、教学1． 美国位置、领土组成；2． 美国自然环境特点。三、教学难点美国居民的人种来源教学法 读图分析、讨论法、推理法、填图练习法五、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片：你认识这些人吗？他们都是哪国人？今天，我们共同走进美国（板书课题 ）回答激发学习兴趣，关注生活中的地理展示目标大屏幕显示朗读学习目标明确学习目的活动由图片展开，为什么这些人都是美国人？他们是怎么进入美国的？生活的怎样？带着问题读课文P74第二到P75结束，指导学生完成P76活动题题提问，题分角色读。4.教师点拨人种歧视问题。阅读思考感悟抢答通过抢答、分角色读激发学习热情。小结承转小结：美国是世界上的第一经济强国，其现在的成就源世界各地的各种族、各民族人们的共同创造，是世界各民族集体智慧的结晶。承转：那么我们从地理的角度看一看美国到底在哪里？ 过渡到美国的位置和范围。读图分析出示地图和图片，认识美国在世界的位置、范围和领土组成。强调两块海外州：阿拉斯加和夏威夷。再读地图，用手指图，明确位置。读图思考归纳 明确美国所在的半球位置、大洲位置和所在地区。明确美国的具体位置。活动指导学生填图（一）动手填图加强记忆填图练习可有效记图效率。小结承转小结：美国的位置和范围是一个地跨两大洲，有寒温热三带，三面临海的国家。承转：美国是世界第一的经济强国，也是世界农业强国，那么美国成为世界农业强国必然与它的自然环境密切相关，下面我们就来探究它的自然环境。过渡到美国的地形、河湖、气候自然环境上来，并突出其特点。活动出示问题指导学生填图（二）出示地形剖面图4、出示气候图指导学生完成P78活动2认真读图用手指图完成填图思考 讨论 培养学生从地图中获取信息的，总结归纳，并检验学习效果。升华这么优越的自然条件为美国发展农业奠定了好的，下一节课我们继续探讨美国的农业和工业。为下一节课埋下伏 笔 |
