《美国 （第一）》一、教学目标 知识目标：1、美国的人口组成特点以及种族歧 视问题。2、美国农业地区专业化的表现 目 标：1、理解多民族文化大融合。2、能够依据美国的地形气候特征分析农业带的分布规律。 情感目标：1、正确对待种族歧视问题。2、学习美国利用自己的优势发展农业的经验和 精神。二、教学、难点教学：1、了解美 国民族和人种的构成，学习美国发展的历史过程。 2、美国发展农业的有利条件。教学难点：影响美国农业带分布的主要因素。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计说明时间分配导入新课美国的基本概况以及 名胜等相关信息对学生一些了解的面，由学生自主回答，如国旗的含义等。从一些课外知识入手，增加学习的兴趣.4分钟讲授新课一、移民国家从名人入手，体现移民国家的人种组成。 在人种的组成中，一些著名华人出的代表展示特色的 人街及人街文化 综上所述，人种的组成，及种族歧视的问题。 美国的组成：主体的48个州以及夏威夷州和阿拉斯加州及首都的特区。 美国地理位置（海陆位置，相对位置） 美国主要的地形区以及地势特点美国的气候特征（降水的分布规律） 美国境内河湖的世界之最（五大湖、密西西比河）总结关美国的地理位置、组成、地形等特点。 二、农业地区专业化P83 材料 地区 专业化的表现 完成活动D、E、F的注释最后展示注释内容 课件 材料，体现美国机械化的特点 美国自然景观图片 P80阅读材料 阅读课本P81材料及人街图片 81页活动2，种族歧 视现象不容忽视。 了解美国的版图，分析美国所跨的温度带。 （纬度位置）找出美国所在的大洲以及相邻的海洋、邻国。观察课件图片总结P84活动2，降水由东向西递减 P84活动1、2（同桌合作完成） 了解美国农业的世界地位 P85活动3，归纳影响农业带分布的原因小组合作完成，从地形及气候两面分析。 移民国家人种的复杂性 体会华 人在美国发展中起到的突出作用树立正确的民族观，体现人人平等的理念。 会看P82地图，找出温度带的分界线。 分析美国地形以及降水的分布规律，为农业的分布特点打。加深印象，增强知识的系统性）设置 疑问，为美国农业能够如此发达？ 小组探究，学生分析问题的 2分钟 2分钟 1分钟 4分钟 3分 钟 4分钟 4分钟 1分钟 2分钟5分钟 3分钟小结美国的自然环境和人文环境，本总结可由学生回答说出 3分钟布置本节知识点，课外了解美国NBA搜集 |
