第九章第二节 巴西 第 2 教时教学目标 知识与1.运用资料认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉文化的形成过程及其鲜明的文化特点。2.运用地图和资料了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的必要性。3.举例说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措。4.运用地图和资料说出巴西城市化问题，认识当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响。过程与法学会分析自然、经济、人口、社会等多面因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养学生的分析。情感价值与道德观通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。教学 1.巴西是发展中的工农业大国。2.开发资源和保护环境的经验教训教学难点 1.巴西是发展中的工农业大国。2.工农业、人口多分布在东南沿海的原因。教学过程导入新课请同学们看一热带雨林录像，注意观察热带雨林的景观，倾听解说中有关热带雨林的作用及现状(没有条件可以展示一些热带雨林的景观图片)。让学生对热带雨林有一个感性认识。然后强调这一关系到全球生态环境的热带雨林正在不断缩小。讲授新课三、热带雨林的危机教学活动设计1.设疑比较：被称为“河流之”的是哪一条河流？(学生议论：亚马河)为什么被称为“河流之”？电脑展示下面资料，引导学生与世界其他大河比较得出结论：亚马河是世界上最大的河流。阅读材料：世界四大河流的比较 亚马河 尼河 长江 密西西比河河口平均流量(万m3/秒) 12 0.23 3.2 1.9流域面积(万平千米) 622 288 181 322长度(千米) 6400 6600 6300 62002.读图设问：指导学生阅读课本P90图9.18“巴西的地形”，了解亚马河的源流概况。继而指出亚马流域的气候特点——终年高温多雨。因此这里生长着世界上面积最大的热带雨林，一望无际。宛如绿色的海洋。人们把森林称为“大自然的总调度室”，而这片热带雨林就是这个总调度室的“心脏”，为什么？3.读图分析：电脑展示课本P95图9.25“亚马热带雨林的作用”和下面的数据与示意图。阅读材料：森林作用的数据①每天每公顷阔叶林可吸收1000千克二氧化碳，放出730千克氧气。②5万公顷森林所含蓄的水量相当一座容量为100万立米的小水库。③每年每公顷松林能滞留粉尘34吨。④有林地比无林地每亩多蓄水20立米。⑤夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70~100吨水，化为水蒸气。 护林带防风示意图 |
