第九章 西半球的国家 第二节 巴西 学习目标知识：1、了解巴西的民族融合。 2、认识巴西的位置范围和自然环境。 3、了解巴西工农业发展的状况。 4、概括并归纳亚马热带雨林的危机及保护措。 5、认识巴西的城市化问题。智能的培养：1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。 2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。 3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。 5、借助图片、文字等资料，了解巴西城市化带来的问题。思想教育：通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的法。难点学习： 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。学习难点： 1、如利用资料说明巴西不同民族文化的融合。 2、理解巴西的工业多集中东南沿海的原因。 3、探讨解决巴西能源不足的问题。 4、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。 学 法 指导学习疑点： 巴西经济发展与自然环境、自然资源的关系巴西大部分国土位赤道与南回归线之间，热带土地广阔，主要的农作物有咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、米、棉花、大豆等，其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。是国民经济的重要组成部分巴西铁矿、水能资源丰富。铁矿石主要分布在东南部，因此，巴西的重工业主要分布在东南沿海的圣保、里约热内地区。因为这里有优质的铁矿、丰富的水力淘汰和便利的交通。怎样处理经济效益与环境效益的关系？又可持续发展的观念，在取得经济效益的同时，注重环境保护，环境质量，在此上，设计发展策略和式怎样避免城市化问题？注意协调发展与人口的关系；城市规划要合理，要有前瞻性学习准备地图册、查阅有关巴西的资料 巴西的轮廓图 投影图片 多媒体课件划分2学 案导 案第一课前预知-----我自信 我能行交流自己知道的巴西的相关知识2、如果你是导游，给去巴西的游客提供旅游应做哪些准备合作探究-----我参与 我快乐 一（一）读课本90页及图9.18 “巴西的地形”思考并回答下列问题:1、巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境2、说明“巴西是国土广大的热带国家”。 （二）民族大熔炉的缩影 读课本89、91页及图9.20“卞卡一家”体会一下它们说明了一个什么问题？阅读课本90、91阅读材料 “印第安人和玛雅文明”及图9.21 “不同民族文化的融合”更充分的理 |
