第十章 极地地区 （第1） 第 第 节教学目标： 总 节知识目标： 知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征；目标：分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养学生分析的；德育目标：培养学生热爱科学、不畏艰险、探索的精神，激发民族自豪感和爱国热情以及学习地理的兴趣。教学：两极地区自然环境的特殊性。教学难点：两极地区自然环境的特殊性。教学法：以启发式谈话、阅读与讨论、推进的教学法为主。教学过程：（45分） 第1提问：（2分）1.巴西的自然环境特征?2.你了解极地地区吗？导入新课：（2分）同学们，喜欢外出旅游考察吗？如果我们一直往南或往北走最终会分别到达什么地？板书：第十章 极地地区讲授新课：（33分）提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，那么，我们需要了解哪些有关问题呢？1.读图：P100图10.1“北极地区”和P101图10.2“南极地区”，思考下列问题：(1)图的中心点是什么地？(图10.1——北极点；图10.2——南极点)(2)图中呈放射状的一系列直线表示什么线？(经线)(3)图中的向是如确定的？(经线指示南北向，纬线指示东西向，即图10.1——内北外南，顺西逆东；图10.2——内南外北，顺东逆西)(4)找出北(南)极圈，说明北(南)极地区的位置和范围。〔北极地区：位地球最北端、北极圈(66.5°N)以北，括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美洲的陆地和岛屿的广大地区；南极地区：位地球的最南端、南极圈(66.5°S)以南，括南极大陆，以及围的海洋的广大区域〕2.强调两极地区的位置和范围，并板书：1）位置与范围(1)南极地区——位地球最南端的南极圈以南——中心南极大陆。(2)北极地区——位地球最北端的北极圈以北——中心北冰洋。两极地区分别位地球的最南端和最北端，其纬度最高，这种独特的地理位置特点，必然对两极地区的气候、生物等自然环境产生深刻的影响。3.两极地区的自然景观以什么颜色为永恒的基色？(白色)与其他地区在景观上最显著的区别是什么？(冰覆盖)白色是两极地区永恒的基色，这里形成了与其他地区不同的独特的景观；的世界，冰的海洋，终年银装素裹，并板书：一、冰覆盖的地区4.朗读P102阅读材料“南极的大风”，然后指导B组学生阅读课文第2、3自然，A组学生阅读课文第4自然：两极地区气候的特点：寒冷、少雨、多 |
