1-1辽阔的疆域姓名 课题 课型 时间伟伟 辽阔 的疆域 问题生成课 9．7--8学导目标 知识与技能：1.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查 阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。2.在中国政区图上识记省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心。过程与法：1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，2.会分析我国的地理位置及其优越性。情感态度价值观：通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发爱国之情、兴国之；感受到维护祖国统一、保护祖国岩岛及钓鱼岛领土完整的神圣责感；增强改革开放的意识。 学导及法 重难点分析：我国的地理位置及其位置的优越性。因为了解我国的位置是学习中国地理的开端，而区域优越性是发展经济的要素。难点：在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。因为此内容学习起来较繁杂，记忆有难 度， 易混淆。 问题预设 1. 你能运用地图1.1说出我国 的地理位置吗？请阅读课本活动题评价我国地理位置的优越性是什么？（提示：纬度、海陆、半球）2.你能在图中指出我国的34个省级行政区的名称、简称及省会吗？并指认省的轮廓、简称及省会？3.运用本单元所学，试着说出济阳县的地理位置优越性吗？（提示：纬度 交通 在省海陆位置）4.从课本中划出我国的四至点的位置并写出我国所跨的经纬度，分析辽阔的疆域造成了哪些差异？（提示：利用地球运动的原理解释景观的差异）我们如 来安排我们的作息时间？5 .近年来，中国边领土之争层出不穷，请举例说明，对此你有什么看法？ 过 程 时控 学导内容设计情境创设 2 导入的法： 通过上节课的学习，同学们对我们伟大的祖国，有了大概的了解，今天让我们一块来认识一下，祖国优越的地理位置，海陆兼备的大国，行政区域的划分。 目标咀嚼 3 同学们先自己阅读导读单上的学习目标，把明白的和不明白的自己标注一下，然后讨论后，分别发表自己的学习目标，解读学习目标。结合实际说一说自己的理解，感知目标，在老师的引领下以积极地心态进入学习。 自学指导 8 要求：运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀自学课文。请注意自学过程中与本教学单元的哪类目标相，引导学生二次自主学习教材2---10页。要求学生积极发现问题，注意积累。教师巡视，并注意几个需关注的同学：教师巡视，个辅自学习惯较差 的学生。 讨论指导 10 引导学生进行小组交流，解决小组问题。注意巡视，参与小组交流，对以下问题进行指导 本 |
