第一章 第二节 人口第一（总第5）教学内容 ：众多的人口教学目标知识与技能1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。过程与法1.培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的；2.培养学生分析相关数字资料和图表的。情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。教学1.我国人口的数量及增长；2.我国人口分布特点。教学难点：我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。教学法：比较法、小组合作探究讨论等。教学媒体：地时图册安排：一教学过程一、导入新课前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，繁衍生息着众多的中华儿女。二、讲授新课（一） 人口数量看课本第11页第一行，齐读这一行。讲述(12.95亿(2000年)，占世界1/5，最多。比较：1.算一算中国的人口数分别是俄斯、美国人口的多少倍？2.算一算这三个国家的平均人口密度。归纳讲述：中国的国土面积居世界第三位，但人口却过俄、美国人口总和的三倍，与面积和我国差不多的美国相比，我国人口是美国人口的4.7倍；与比我国面积大得多的俄斯相比，我国人口是俄斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的、、等九省的人口就过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。（二）、人口的增长活动：阅读P11我国人口增长图，分析以下问题。1.从公元初到1860年前，我国人口增长速度如？2.从公元初到2000年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？小组讨论、教师归纳总结：自中华大地有人类以来到1858年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。大家读图可知，这个时间这条增长曲线的坡度很小。但到1858年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶，这就是我国人口增长的第一次高峰。到1949年以后，人口曲线可 以说呈直线上升，到2000年达 12.95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。讨论：为什么解放后我国人口增长如此之快呢？我们经说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？教师引导学生阅读材料，师生共同归纳总结：1、人均国民生产总值低，资金积累困难。2、资源人均占有量少，资源压力增加。3、对生态环境也造成巨大压力。4、农村剩余劳动力较多。5、就业形势严峻，由人口整体素质较低，结构性失业突出。6、老年人口增多， |
