教学设计(第1)【教学目标】 1. 了解地势的概念 2. 知国地势的特点 3. 初步学会分析地势特点对其他地理要素的影响 【教学】 地势各级阶梯的特征及其影响 【教学难点】 地势三级阶梯对我国的影响 【课前准备】 1.《高原》等相关录像 2.自制一个透明的有三个小水槽的水箱(每一个水槽高矮不同,像三级阶梯状)、一桶清水。 3.三级阶梯图(彩色)与长江、河、珠江等河流水电站复合投影片 4.实物投影仪【教学法】 试验探究法 【教学设计】 【教学过程】导入新课: 今天我带着同学们到呼伦贝尔草原南部的科尔沁草原去旅游: 多么优美的自然环境呀!下面请大家打开地图册,阅读“中国地形”图,科尔沁草原,细心的同学可能已经发现了,它位哪一个地形区上?(学生答:高原)那么,像这样的地形区,你还能说出哪些?别急,让我们首先了解我国地表高低起伏的状况。 讲授新课: 一、地势呈阶梯状分布 (一)地势西高东低,大致呈现阶梯状分布 活动1:阅读地图册的“中国地形”图,明确不同颜色所代表的不同海拔高度。 活动2:进一步阅读地图册的“中国地形”图,根据颜色的分布总结我国地势的特点。 学生:通过读图归纳, 活动3:进一步阅读地图册的“中国地形”图,从西向东,根据海拔高度的变化,推测中国地势分布的特征?请你用简单的法表示出来。 学生:很快找出从西向东海拔高度的变化状况,并在老师的引导下,绘制出简单的几图形表示地势的变化特征。 学生:绘图归纳:中国地势大致呈三级阶梯状分布。 教师:请同学们用教材的“我国东西向(北纬32°)地形剖面”来验证你的结论。 活动4:读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图,找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主?完成下表格。 海拔主要地形类型主要地形区第一阶梯 界 线:( )山——( )山——( )山第二阶梯 界 线:( )岭——( )山——( )山——( )山第三阶梯 东南丘陵(___、___、___丘陵) 学生:在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。并阅读地形区景观图片,了解三级阶梯内部一些地形区的形象特点。 教师:(简单地向学生补充介绍)大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。我国近海的大陆架比较广阔,渤海和海面积小,海底全部是大陆架,另外东海的大部分(约有2/3)、南海的一部分(约有1/2)是大陆架。(二)地势西高东低对我国的影响 活动5: |