人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第1节《地形和地势》教学设计一、 教材分析本节课学习内容主要括：地势西高东低，山脉纵横交错。对“地势西高东低”，教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过一幅地势剖面图和三个设计巧妙的问题来解决，但在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的培养。而对我国的主要山脉教材则利用图文结合进行讲述，侧重让学生通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生自学，教材安排了较多的阅读材料。总之，本节重要的教学内容和教学目标均在培养学生阅读和运用地图的。二、教学目标(一)知识与技能1.学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。2.了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架其在图上的分布。3.培养学生读图和分析各类地形图的。(二)过程与法掌握主要山脉的名称、走向及本节课通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分亨教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体、DVD、挂图等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。(三)情感、态度、价值观1.通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。2.通过培养学生动手与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。三、教学1.地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。2.主要山脉的走向和分布。四、教学难点1.分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。2.识别主要山脉的走向和分布。五、教学安排 1六、教学准备教具：中国设色地形图、沿32‘N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图、DVD。七、教学过程(注：以下的教学过程中用框表达的文字说明是要达到的教学目标)导入新课：(提问)回忆一些国家的地理，让学生思考：自然地理环境都括哪些组成要素? (地形、气候、河流、动植物等)从而引出要了解我国的自然地理环境也需要从上述内容去总结，而本节课首先从“地形”面去学习、去体会。分组分享活动一：关我国的地形，我已熟识的——，我想知道的——。(过渡)中国地形的第一个特点是从地势的角度去描述的。所谓地势，是指地表高低起伏的总趋势。换句话说，是中国哪边高，哪边低的问题。分组分享活动二：(地势西高东低”的学习)第一步，分组讨论：我根据——分析，得出一——。(讨论假设：根据“中国设色地形图”或“中国地势剖面图”，得出我国哪边高哪边低，即地势如?根据平均海拔高度，我国地势可分成几 |
