人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第1节《地形和地势》教学设计一、教学目标1．通过对中国山脉分布基本格局的认知，了解山脉控制着中国地形分布的大势，知道山区面积广大这一基本特征。2．通过对中国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认知，归纳出中国地形复杂多样这一基本特征。3．通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。4．学会从地形种类、地形分布、海拔高度、地势起伏等面认识和表述地形特点，分析其对农业、气候、河流等的影响。5．通过对中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。二、教材分析地形是组成地理环境的主要要素，它既受到其他地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的。本节括“山脉纵横交织”、“地形复杂多样”、“地势西高东低”3部分内容。三、教学提纲一、山脉纵横交织1．东西走向的三列山脉2．南北走向的主要山脉3．东北—西南走向的三列山脉4．西北—东南走向的山脉5．弧形山脉二、地形复杂多样1．主要地形单元2．地形对人类活动的影响三、地势西高东低1．地势三级阶梯的概况2．地势对气候、河流、交通、水能资源分布等的影响四、教学过程本节内容是学习中国地理的知识，学习难度虽然不大，但因涉及中国宏观地形分布，对八年级学生来说，由缺乏感性经验积累，在具体学习过程中还是会存在一定困难。在教学过程中，需要用好相关地图和景观照片，让学生在获得较为丰富的感性认知的上，对中国地形特征有一个理性的判断。新课导入：古诗导入：明代旅行家、地理学家徐客两游山，留下“五归来不看山，山归来不看”的感叹。你到过山吗？你知道“五”吗？从这节课开始，老师将带领你们去领略我们国家的“名山大川”，感悟我们国家的地形特征。【山脉纵横交织】教学指导：本部分教材内容由主要山脉的走向和分布两部分构成，是本节教材的之一，又是学生学习的一个难点。教学时要充分利用中国地形图精讲多练，让学生从地形图中获取有关知识，并从中感受山脉的“骨架”作用。这样，就可以为后面了解高原、盆地、平原、丘陵的分布和地势特征做好铺垫。 教学过程：运用多媒体教学，如在空白中国政区图显示出东北—西南走向的山脉大兴安岭，由教师示范，介绍它位自治区的东部，山脉西侧为高原，东侧为东北平原。按照这种式，依次显示东北—西南走向的山脉三列、东西走向山脉三列、西北—东南走 |
