课题中国的地形和地势授课记录 3月 28日 星期二 4节 2年 13班 3月 29日 星期三 5节 2年 11班 教学 目标知识目标（学习目标）1.运用设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势 呈阶梯状分 布的特征以及各级阶梯的主要特征。 2.能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位阶梯分界线的山脉 名称及其分布。3.我国主要高原、盆地、平原、丘陵的分布与各自的特点。 4.分析说明我国地形地势对地理环境的影响。目标1.能够在地形 图上准确指出主要地形单元的位置和名称。2.能够在中国地形图上准确指出地势三大阶梯的界线。3.能够分析中国主要地形区的成因。4..能够分 析地形对其他地理要素的影响。情感态度价值观组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本法，培养学生的辩证唯物主义观念。高考链接（高考考点）我国地形、地势的主要特征以及主要山脉和地形区。教学运用地形分析总结我国地势和地形特点以及主要山脉和地形区。教学难点我国的地形地势对地理环境的影响。教学法与教 学准备读图分析法、小组讨论法、引导分析法自制多媒体课件 教学 设计教学内容教学 策略学生活动和效果预测 【导入新 课】 【讲授新课】一．地形呈阶梯状分布二.我国的主要山脉图片引入：展示出我国不同地形区的（青藏高原、高原、东北平原）图片资料。展示设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。 提问：从整体上看我国什么地地势高，什么地地势较低呢？ 进一步观察设色地形图上的颜色的分布及变化，推测我国地形分布特点，并完成表格 思考：如评价这样的地形分布特点？展示中国山脉图，观察我国山脉的走向是如的？并进行分类 让学生对地形有一个感性的认识，同时 也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。学生读图：颜色与海拔高度的关系。学生观察后回答。（西高东低。）学生自己完成学生小组讨论，归纳并回答，教师补充并讲解学生同桌或小组合作，完成。教师进行讲解高考链接1.读下图所示的等高线地形图，回答以下问题。 (1)从等高线的形状分析，中部地形是____________。 (2)这个地形区的海拔为____________左右，是我国的____________。它位我国的第________级阶梯上。 (3)这一地形区的西部海拔上升到____________米以上，是我国的____________山区。这一地形区的 |
