第三节 水资源 【教学目标】 一、知识与 1．依据相关图文资料了解我国水资源时空分布规律，知道我国水资源分布对经济发展的影响。2．结合相关图片掌握解决水资源时空分布不均的措，能够在图中指出南水北调三条线路。3．结合生活识了解节约用水的重要性，知道生活中见的节约用水的措。 二、过程与法 1．通过分析我国水资源的时空分布规律，进一步巩固和熟练读图、用图的法。 2．通过讨论节约用水的重要性和措，掌握生活中见的节约用水的措。三、情感、态度与价值观 通过学习我国水资源时空分布规律和解决措，培养学生节约用水的意识。 【教学】 1.我国水资源时空分布规律。 2．合理利用与保护水资源的措。【教学难点】1.南水北调的线路和意义。 2．节约用水的重要性和主要措。教学过程设计教学过程设计意图一、设置情境，导入新课 教师(运用多媒体展示大旱的图片)：同学们观看图片，讨论图片反映的是什么自然资源缺乏，对我们的生产生活有什么影响。 学生：图片反映的是水资源短缺，导致农作物不能耕种，人畜饮水困难。 教师：因此水资源对我们来说非重要，我国水资源利用面有什么特点呢？今天我们就一起探究有关我国水资源的问题。 引起学生兴趣，激发求知欲。二、合作探究板书：一、时空分布不均 教师(运用多媒体展示广阔的海洋)：我们的地球上有广阔的海洋，同学们思考海洋中的水是不是水资源，为什么？ 学生：不是，海洋中的水又苦又咸，不能喝，因此不属水资源。 教师：对，我们所说的水资源是指地球上的淡水资源，括冰川水、河湖水和地下水等，而对我国来说，河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。因此河湖的分布、水量的大小，影响着水资源的分布，同学们运用课前预习的内容，独立完成下列问题。(1)我国年降水量的空间分布规律是什么？(2)我国河流和湖泊的分布规律是什么？ 学生自主学习。 教师(展示中国主要河流径流量分布示意图)：一个国家河流径流量的大小大体可以反映该国水资源的多少。同学们观看我国主要河流径流量分布示意图，讨论并总结我国水资源的空间分布规律。 学生读图合作探究：我国水资源分布特点是南丰北缺。 教师(精讲点拨)：以长江流域为界，我国南地区水资源丰富，北地区水资源缺乏。尤其是华北和西北地区，缺水现象最为严重。 教师(承转)：我国水资源空间分布不均，时间分配是否均匀呢？教师：请同学们观察教材第76页图3.14，结合我们前面学过的知识，分析我国降水量的时间分配规律。 学生：夏秋多，冬春少，年际变化大。教师：我国水资 |
