第三节 水资源 教学目标 （一）知识与技能 1.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2.培养学生的分析，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。 （二）过程与法 1.引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。 2.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。 （三）情感态度与价值观 1.教育学生树立十分惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。 教学重难点 （一） 1.我国的水资源分布。 2.我国水资源的问题。 3.解决水资源问题的有效途径。 4.生活中如节约和保护水资源 （二）难点 1.工农业生产中如节约保护水资源。 2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。 教学过程 一、导入新课 【播放视频】“水是生命之源”（或出示河断流、遭受旱灾地区旱情图片） 【提问】看了这录像（图片），你有什么感受？（答：水是生命之源） 【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。 二、讲授新课 （一）水是宝贵的资源 出示漫画“全球水危机” 结合课本P76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。 学生回答后，教师总结：近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧的问题。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。 （二）我国的水资源问题 1.水资源短缺 【提问】上图反映我国水资源什么问题？（答：我国水资源人均量不足） 【讲述】造成我国水资源短缺，除了我国水资源人均量不足外，还有哪些原因？ 出示漫画“洗车” 【提问】这幅漫画反映什么问题？在我们身边有类似现象发生吗？（答：略） 【活动】请结合我们身边出现的浪费水资源的现象也画一幅漫画。（学生画完后，展示学生作品） 出示漫画“就地取材” 这幅漫画反映什么问题？（生答：水资源污染严重） 【播放视频】“水资源污染”（或水资源污染图片） 【提问】结合漫画和录像（图片），请你说出造成水资源污染的原因有哪些？ 【 |
