八年级地理（上册）第三章中国的自然资源 第三节 水 资 源 教学目标：（一）知识与技能 1．使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2．培养学生的分析，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。（二）过程与法 1．引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响； 在此上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。2．从生活、生产实例出发，使学生了 解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。（三）情感态度与价值观 教育学生树立十分惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。教学： 1.我国的水资源分布。 2.我国水资源的问题。 3.解决水 资源问题的有效途径。 4.生活中如节约和保护水资源。教学难点： 1.工农业生产中如节约保护水资源，知道家乡的太湖蓝藻爆发的原因。 2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。教学准备： 1.收集有关水资源的图片、视频等资料；2.制作多媒体课件。教学法：读图分析法、总结归纳法。安排：2教学过程：导入新课播放视频：“水是生命之源”。提问：看了这录像，你有什么感受？（答：水是生命之源）小结：对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水 资源。课件展示：水资源-----保护和节约水资源环保课二、讲授新课板书：（一）水是宝贵的资源教师提问：地球上的水储存在哪里？我们目前大量利用的水体主要是哪些水体？学生读“图3.16水资源是有限的”回答思考讨论上面提问，并计算可直接利用的淡水资源占全球水的百分比。板书：1.水资源是有限的师生互动，共同归纳总结：广义的水资源是指地球上所有水体的总称，狭义的水资源是地球上的淡水资源。而目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水占，仅占全球淡水资源的0.3％，占全球水量的不足万分之一。可见地球上可以供人类利用的水资源是有限的，是我们每个人都应该惜的宝贵资源。教师利用多媒体展示资料淡水资源缺乏不是个别国家所独有的问题，而是全球发展中面临的问题。1972年联合国人类环境会议、1977年联合国水事会议都提出了水危机不久将成为继石油危机之后另一项严重的社会危机。世界银行1995年的调查报告指出：占世界人口40％的80个国家正面临这水危机，发展中 国家约 |
