第三节《水资源》教案 ●教学目标（一）知识与1．使学生了解水资源的有限性及我国水资源的现状。2．联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布的特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。3．了解节约用水、保护水资源的重要性。（二）过程与法培养学生分析、解决实际问题的，树立全面发展的观点。（三）情感态度与价值观学生节约用水、保护水资源的意识，进一步树立正确的资源观。●教学重难点我国水资源的现状及分布特征。合理利用水资源的具体对策。●教学法讲解法、启发式教学法、对比法和讨论法●教学媒体多媒体课件●安排一●教学过程 【导入新课】展示非洲缺水、遭受旱灾图片，提问学生：看了以上图片，你有什么感受？（答：水是生命之源）对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。（板书）第三节 水资源【讲授新课】（一） 水是宝贵的资源地球表面海洋占多大比例？（71%）难怪有人说地球是一个美丽的、蓝色的水球，各种形态的水总储量约为1.39×1018 m3。1、读图分析地球水资源形势展示图“水资源是有限的”，学生看图说明：目前人类利用的淡水只占全球淡水资源的0.3%,主要括河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。所以地球上水是丰富的，但水资源却是有限的。（二）我国的水资源问题2、展示“世界七个水资源总量丰富国家比较”对比图，上图反映我国水资源什么问题？（答：我国水资源总量丰富，但人均不足）⑴水资源短缺中国是个贫水国家，西北、华北地区缺水尤为严重，下面就以华北地区为例，一起分析缺水原因。3、华北地区为什么缺水？ ①从供水量和需水量的对比关系入手；⑵水资源时空分布不均②供水量主要来自哪里？（江河湖泊水）依次展示“我国年降水量分布”、“我国干湿地区”、“哈尔滨、、、广州年降水量变化柱状图”，学生看图，教师引导得出结论： 我国水资源时空分布不均：夏季多，冬春少；南丰北缺 ③什么面需水量大？（工业、农业、生活用水） 我国南、北水土资源搭配不合理，供需矛盾突出，加剧了北的缺水状况。4、盘查我国水资源家底除了水资源时空分布不均匀外，我国水资源在利用上还存在哪些问题，加剧了我国水资源的危机？出示漫画“它怎么啦？看他的倒影！”结合漫画、图片，说说造成水污染的原因有哪些？你听说水污染的事件没有？能举些例子吗？播放浪费水资源的短片和资料：你从短片中看到了什么现象？你身边发生过类似事件没有？你是怎么处理的？5、针对我国水资源存在问题，我们应该如解决？（三）节约用水保护水资 |
