导学目标：知识目标：了解世界水资源的有限性，我国水资源的现状。目标：通过读图了解我国水资源分布特征及原因，我国水资源时空分布特点及解决措。情感目标：联系生活和生产实例，使学生了解我国水资源利用中存在的问题，树立节约水资源和保护水资源的意识，培养可持续发展观。学情分析：从学生身边出发设计教学程序，以期增强学生的生存；学习对终身发展有用的地理要求教师教学设计时紧跟时代步伐，在教学中柔和反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容，是地理学习对他们的终身发展有用.教学重难点:教学：我国水资源的有限性和时空分布特点教学难点：我国水资源时空分布不均、利用不合理的原因导学流程：（一）、时空分布不均:1.阅读课文并结合图3.13、3.14完成下列问题：(1)、通把地球上的 称为水资源. 水和 水湖泊水是我国主要的淡水资源.(2)、我国水资源的分布特点:①空间分布不均：南丰北缺——大致以长江流域北界为界，南水资源占全国的 以上，北不足 。 多，易造成 灾害,②时间分布不均 少，水资源相对不足。③我国 和 地区，缺水最为严重。④、我国 ，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。（二）、合理利用保护水资源：阅读教材并结合图3.15——3.19完成下面各题。1、水资源时空分布不均的解决措：(1)时间分配不均： 。例如，长江 工程和河 水利枢纽。(2)空间分布不均： 。例如，引滦入津、引入和 等工程。(3)节约用水， 。2、南水北调工程：是把 流域丰富的水资源，调到我国缺的 和 地区。3、我国的水资源利用现状：供应相当 ，水资源利用率 ，浪费惊人，严重的 。4解决缺水问题的重要途径之一： 用水、保护 。从某种意义上讲， 比调水更重要。二、合作探究：（一）认识水资源(1)、通把地球上的 称为水资源. 水和 水湖泊水是我国主要的淡水资源.（二）诊断水资源结合图表完成下面问题。 ①受季风气候影响，我国水资源的季节分配和地区分配很_________。②从空间分布看，南水资源_________，北水资源_________。③从时间分配看，我国_________季节水资源较多，_________季节水资源较少。水资源时空分布不均会带来哪些影响呢？ |
