水资源教上搜集一些图片让学生对水资源有一个形象的了解，然后结合生活实际，很容易得出一个结论：人类可以直接利用的水源很少， 2.充分发挥学生的自主学习，放手让学生去自学，提炼知识，解决问题。发扬学生的合作精神。根据水资源分布不均和应采取的措让小组进行讨论，找出相应的解决措。这样一来，学生的学习积极性很高。3.德育渗透。在教学中通过比例图，使学生了解水资源很少，进行德育渗透，唤起学生惜水资源的意识。 （二）这节课的不足之处： 1.没有真正的放手，教师讲解还是多了点。2.由时间有限内容丰富，一些活动课题给学生留的时间不够充足。学生发表意见时，学生的个体作用发挥的不够好，不能照顾到更多的学生。针对本节课的成功之处和不足之处，今后的教学中会把成功的地继续发扬，不足之处改正过来，让今后的更加完美无憾。马 丹二○一四年十一月四日 |
