年级八地理教师玄玄课型新授备间2016-04-11授间课题7.1自然特征与农业教学目标知识与技能 1. 说出南地区的地理位置2. 掌握南地区的地形特征和气候特征3. 了解南地区的主要农产品过程与法 1.阅读南地区的地形图、我国气候类型图2.通过阅读地图，培养学生观察地图、分析地图的。情感态度与价值观 1. 培养学生热爱祖国大好河山的美好情感2. 使学生热爱地理，热爱生活重难点气候湿热的红土地教具投影仪1教学过程教师行为学生行为效果预设展示南具有代表性植被、土壤、水果、建筑等图片 配背景音乐《荷塘月色》身临其境欣赏刺激学生的视觉与听觉感官，激发学生的学习兴趣礼派送：读“南地区地形图”“我国气候类型分布图”“我国1月气温分布图”“我国7月气温分布图”掌握南地区的自然特征：1、从纬度位置和海陆位置两面描述南地区的地理位置。 2、南地区有哪些地形？各一举例并在图中指出 3、以巫山、峰山为界，东西部的地形有差异 4、说出南的气候类型及特征自主学习、合作学习得出：1、纬度位置：35°N以南，北回归线穿过其南部，大部分位亚热带2、海陆位置：南地区位秦岭—奥和以南、青藏高原以东，南面和东面分别濒临海、东海和南海3、西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有较大面积的平原和三角洲。4、南属湿润的亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润通过讨论问题，学生各抒己见，既达成了本节课的教学目标，有培养了学生读图、分析图的，增强了团队意识。1、读材料1（水稻生长习性）分析南发展水稻种植业的自然条件有哪些？2、了解南地区其他农产品种类及分布1、气候湿热 雨热同期；平原地区，地势低平；河湖密布，灌溉条件好； 水集中连片2、小麦、棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡胶、柑橘、香蕉、菠萝等在学习南自然环境的上进一步学习南地区的农业生产式，使学生知道一地区的自然环境决定农业的地域类型，做到因地制宜。小结，用不同颜色的粉笔标出重难点谈收获构建知识体系 便识记板书反思 |
