《第四节 祖国的神圣领土——台湾省》教案学情分析八年级学生的好奇心和表现欲较强，感性认识占重要地位，兴趣是学习最大的动力。他们具有一定的获取地理信息的，但对资料进行分析、抽象、概括的比较欠缺；在教师的指导下可以从他们感性趣的内容入手，并且从中发现问题、思考问题，并能大胆提出设想，提出探究性的解决办法。设计思路在教学中力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，积极思考，敢创新。内容上要求学生能在地图上指出台湾省的位置和范围（识图、绘图的式），分析其自然地理环境和经济发展特色；情感教育上以谈话法（通过搜集资料的式），突出台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，从而实现课程资源共享，让社会进入地理，让地理教学走进社会。教学目标知识与技能：知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。过程与法：培养学生从地图获取简单区域知识的，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。情感、态度与价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。教学、难点台湾省的地理位置、范围。台湾省农产品分布与自然环境的关系。台湾的工业发展和分布。台湾的“进口—加工—出口”型经济。教学法观察法、讲授法、谈话法、比较法、读图分析法教学过程新课导入：播放《七子之歌——台湾》诗朗诵，让学生谈谈诗词中说的地及作者想表达的情感，得出台湾是祖国领土不可分割的一部分，今天，我们共同来学习祖国神圣领土—台湾。讲授新课一、祖国神圣的领土1、出示《台湾省》图，让学生说出台湾的位置，围的海洋和海峡：（特别指出台湾岛，澎湖列岛，钓鱼岛，其中，钓鱼岛归属中国，台湾岛是我国最大的岛屿。）让学生熟悉台湾的地理位置，为下面的学习做好铺垫，也培养了学生的读图。2、通过大量的资料说明，台湾是我国领土不可分割的一部分，加强学生的国情教育。二、美丽富的宝岛台湾不仅风景名胜不胜枚举，而且物产丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”，是个富的宝岛，现在我们从范围，位置，气候和地形来了解台湾。学生读图：（1）《台湾省》图，说出其海陆位置和纬度位置 ，并指出北回归线穿过的部分。（2）《台湾地形图》说出地形的种类：中部和东部为山地，西部为平原。（3）《台湾主要农矿产品分布》教师提出问题：A 农作物有哪些种？主要分布的地区，其与气候和地形的关系：B 森林分布在哪？指出樟树是台湾著名的树种：C 矿产有哪些？分布在哪？教师指导完成习题，进一步说明台湾是富的宝岛。三、出 |
