《春》学案教师寄语：一年之计在春，一日之计在晨。学习目标：1、认知目标：扫清文字障碍；能欢快而有节奏的朗读全文，学习作者准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。2、目标：通过阅读、讨论、赏析语言等手，培养自我构建知识的。通过朗读指导，朗读，加深对文章内容的理解；学会赏析本文语言的步骤。3、情感目标：体会作者对春天无限热爱的感情；培养热爱大自然，保护环境的习惯，形成学生健的审美情趣。学习：1、整体感知语言美，体会作者借景抒情的写作特点。2、学会赏析本文语言的法。学习难点：通过产生联想，学会赏析本文语言。学习过程：一、积累运用1．①《春》的作者是________，根据课文内容，可知此文的体裁是________。②“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，________________，________________，________________，________________。2．解释下列词语的含义并造句。①酝酿——造句：②花枝招展——造句：3．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）A．一切都像睡醒的样子，欣欣然开了眼。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。C．红的像火；粉的像；白的像。D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。4．括号里选出恰当的词语，填在横线上。①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹 飞）着。②小草也青得________（刺 逼）你的眼。③山________（湿润 朗润）起来了。④傍晚时候，上灯了，一点点晕的光________（衬托 烘托）出一片________（安静 寂静）而和平的夜。5．按要求默写课文。①描写春花色彩鲜的排比句________________________________②描写春雨细密、闪烁的句子________________________________二、自主探究1.考考你的修辞知识：请指出下面各句所使用的修辞法。 A. 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ） B. 东风来了，春天的脚步近了。（ ） C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。（ ） D. 红得像火，粉得像，白得像。（ ） E. 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着。（ ） F. 太阳的脸红起来了。（） 3. 检查一下你的理解：请写出下面词意所的词语。 （１）高兴的样子。（ ） （２）明朗润泽。（ ） （３）各种气息 |
