皓卿教学目标1.了解与元谋人相关的基本知识，掌握有关人、山顶洞人的历史知识。2. 观察比较古猿、人和山顶洞人(或现代人)的头部有什么区别。思考比较山顶洞人的生活比人有那些进步。3.中国是人类的起源地之一,口店古人类遗址是着名的世界文化遗产,应该惜它。教学:元谋人和人教学难点:历史年代距今久远,需要科学推断和合理想象这些较高层次的思维活动。教学过程课程导入大家听说过女娲抟土造人的传说吗？盘古开辟天地以后，尚未出现人类，女神女娲持泥造出人，一个一个制造太费劲，是采取了一种简便的法：用一根藤绳从泥水中一抽，出来不少泥点变成一个个小人。是人类就产生了，这些最初的人类跟着大地母亲女娲生活。当然这只是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？我国境内的远古人类有哪些呢？学习新课一、我国最早的人类1.教师介绍元谋人的发现经过，提问：我国境内已知的最早人类是什么人？距今约多少年？发现在什么地？学生根据教材内容回答。2.教师：“人猿相揖别，只几个石头磨过，”人和动物的根本区别是什么？学生：会不会制造工具。二、人1.教师讲述人的发现过程2.引导学生阅读教材内容，思考回答问题：人生活在距今约多少年的什么地？体形特征、社会组织、生产生活情况如？学生：人生活在距今约70～20万年前的西南口店的山洞里，他们使用打制石器，会使用天然火，过群居生活。3.多媒体出示古猿头像、人头部复原像、现代人头像课件，观察比较一下，古猿、人和现代人的头部有什么区别？4.出示《人用火取暖照明、烧烤食物》课件，指导学生自习教材有关使用天然火的内容。 教师提问：为什么说人会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步？学生讨论回答：人用火烧烤食物，还用火照明，防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物，吃到了熟食，缩短了消化的过程，减少了疾病，促进了体质的发展。火的使用，增强了人们适应自然的。三、山顶洞人教师：几十万年过去了，在人活动过的地区，又生活着一群远古人——山顶洞人。1.多媒体出示山顶洞人的发现过程2.出示《山顶洞人头部复原像》课件，引导学生看课文内容，思考下列问题：山顶洞人生活的年代距今约多少万年？他们的体形特征、社会组织、生产生活情况如？学生阅读第三目后回答：山顶洞人生活的年代距今约三万年；他们的模样和现代人基本相同；他们生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。3.出示课件《山顶洞人的生活》《山顶洞人的骨针和装饰品》结合课文，思考这样一个问题：山 |
