第3课 远古的传说【教学目标】 了解帝、炎帝对人类的贡献，认识炎子的由来；了解尧舜禹的传说。 通过学习传说中人物的精神，树立起热爱祖国、保卫祖国的思想和信念。 【、难点】 ：帝、炎帝的贡献 难点 ：禅让制 【教学过程】 导入新课 播放录像《海内外华夏子在帝陵举行盛大的祭祖活动》，以此导入。 自主学习（用10分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 炎联盟：“阪泉之战”“涿鹿之战”是怎么回事？2、华夏族是怎样形成的？ 部落和 部落在阪泉大战， 失败，归顺 ，两大部落结成联盟。后来，他们与 部落在涿鹿大战，获得胜利。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊称 和 为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“ ”自称。 列举传说中炎帝和帝的发明有哪些？你认为这些传说可信吗？ 你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？ 合作探究 远古传说和历史事实有什么联系和区别？精讲点拨 帝和炎帝进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了，因而被尊为华夏族的祖先。 中华文明上下五千年，是从中华文明的始祖帝和炎帝算起的。帝和炎帝作为中华民族的 人文始祖，后人把当时出现一系列发明创造都归他们名下，虽然是不可信的，但却也反映出当时我国原始社会晚期的社会发展水平。因而神话传说中也隐藏着一定的历史真实信息。“禅让”的实质——是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。其表现有两点:新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的，被推举出的部落联盟首领没有特权。远古传说与历史事实的联系和区别： 远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸的记述。不可否认这里有神话的成分，但不难发现者其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。 历史事实：完全真实存在的客观事实。1．被尊称为中华民族的人文始祖的是( ) A炎帝、帝 B帝、蚩尤 C炎帝、大禹 D尧舜禹 2.“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，峨河浩。明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东。”此诗是纪念谁的碑文( ) A.帝 B.大禹 C.蚩尤 D.女娲 3.下列有关炎帝和帝的说法中错误的是( ) A．有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史” B.炎帝和帝与“炎子”这一词语的由来有关 C.有关他们的传说已经被证明是真实的历史 D |
