课班级： 教师姓名： 导学案编号：7ls 上 xs-3课题3、远古传说课型新授目标导航1、了解炎联盟的形成、涿鹿之战，知道炎帝和帝部落联盟构成了华夏族的主干。2、掌握炎帝和帝的发明，了解炎帝、帝对中华文明的贡献。3、理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。难点：炎帝帝的贡献，禅让制，大禹治水难点：禅让制教学内容复备【激情导入】【探究之旅】知识点一 炎联盟 1、_______年前，中国进入部落联盟时期。2、河流域活动的几个较大部落是_______、_______、_______等部落。3、帝联合一些部落，在_______与炎帝展开战争，最后_______失败，归顺_______，两大部落结成联盟。4、炎部落与东_______部落在_______激战，最后打败_______，_______被推举为部落联盟首领。5、炎部落以后形成_______族，后人尊崇炎帝和帝为中华民族的__________，海内外华人以“______________”自称。知识点二 传说中炎帝和帝的发明 5、传说炎帝教民_____________，制作______________，种植______________；制作_______，发明_______，学会_______，教人们____________；制作____________，并具有最早的_______和_______知识。6、帝姓_______，名_______。相传帝能建造_______，制作_______，挖掘_______，制造_______，会_______，发明_______和_______。其弟子仓颉发明_______，伶伦制作_______，隶首发明_______。帝的妻子嫘祖擅长_______，并会_______。知识点三 尧舜禹的禅让 7、相传帝后，河流域有_______、_______、_______等部落。联盟后，_______、_______、_______依次成为部落联盟首领。8、禅让制即将部落首领位子传给______________。9、尧年老时让位_______舜年老时让位_______。10、禹的父亲_______用9年时间治理河水患失败，禹采用_______的法，全身心投入治水，_______过家门而不入，后人尊称他_______。小组研讨：P13页材料研读传说中炎帝和皇帝有很多发明创造，你认为这些发明创在反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有依据？从大禹治水的 |
