第18课 东晋南朝时期江南地区的开发【教学目标】知识与技能了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、 氐、 羌等北少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。掌握晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响过程与法学生带着问题自读课文，基本掌握西晋的兴亡、五内迁和淝水之战的大概内容。锻炼自主学习。2、利用图示法帮助学生理清这一阶的历史发展线索。3、组织学生探究江南地区开发的原因，用“问题解决” 的法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。4、通过创设历史情境话题对新知识进行迁移。情感、态度和价值观通过淝水之战史实的学习汲取骄傲自满带来的教训，通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对社会物质文明发展的重要贡献，学生探究江南地区的开发原因的过程中，认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间经济交流对经济发展的重要作用【教学重难点】淝水之战和江南地区的开发。【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合【情景导入】师：同学们齐读白居易的《忆江南》，这首诗向我们展示了一幅美丽的江南美景 在此上，导入新课“那同学们一定非好奇：江南地区是怎样得到开发的？经济重心时南移的？”这一节课，我们一起来探究有关这面的问题。 明确江南地区的地理范围。即长江中下游以南的广大地区【自主预习】 （一）西晋的兴亡和内迁的各族 (266年--316年)1、西晋的兴亡学生思考：西晋为什么短暂而亡？统治腐朽皇帝弱智，八之乱 ------ 西晋灭亡------少数民族内迁总结：首先，西晋的统治集团非腐朽，奢侈腐化的风气非盛行，在位的皇帝智力低下；其次，西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，彻底地破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。第三，内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾，少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋，推翻了西晋的统治。出示：《西晋内迁各族的分布与迁徙向》。生找出内迁五个少数民族的分布。2、内迁的各族西晋灭亡之后，国家重新陷分裂。北陷入割据混战，北人民大量南迁，西晋皇室贵族也大量逃到南去，又在南建立了一个政权，史称东晋。出示：司马睿。生答东晋建立的时间、建立者、都城。北陷入分裂混战，内迁五个少数民族以及汉族先后建立了16个政权，史称十六国。出示图片：东晋十六国。东晋与前秦。4世纪后期，氐族建立了前秦政权。前秦皇帝苻坚用汉人猛为丞相，前秦强盛起来，消灭了其他割据政权，统一了河流域，北出现汉以来少有的安定。此后，苻坚急统一全国，大举进攻东晋。(二)淝水之战 看视 |
