第3课 盛气象?教学分析?【教学目标】知识与了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握朝时期，朝与的往来历史；掌握朝文学面的成就，掌握朝著名诗人白、甫和白居易。过程与法通过思考和概括盛时期农业和手工业的成就，培养学生归纳问题的；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象；通过诗歌了解极为大诗人。情感态度与价值观通过引导学生分析朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳和初步分析问题的；通过对朝诗歌的了解，使学生认识到白、甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。【难点】教学：与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏白、甫、白居易的诗歌。?教学过程? 一、导入新课 （多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮。 朝时候边有哪些少数民族呢？繁荣开放的代与边的少数民族关系如呢？朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。二、新课讲授目标导学一：经济的繁荣1.（多媒体展示以下历史图片）史料解读 2.（多媒体展示问题：朝经济发展的表现）结合教材，要求分组学生从三个面概括朝经济发展的表现（农业：垦面积逐渐扩大， 农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、 邢窑、三彩。商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会）目标导学二：蕃关系1.（多媒体展示以下两历史图片）史料解读材料一：材料二:材料三：在地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使的乳酪酥油从此年年丰收。 ——选自乌廷《隋史话》（多媒体出示材料一地图，提出问题：吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先）教师讲述：吐蕃族的基本概况？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。）2.（多 |
