《盛唐气象》教材分析：本单元主要讲述隋唐时期的繁荣与开放，本课展现的是唐朝前期国家统一、经济繁荣开放、文学艺术辉煌、民族关系融洽的盛世景象。教材中展示了大量图片给学生以实实在在的繁荣印象，同时，又蕴含着出现盛世景象的原因，如：农业生产工具的革新，对农业和经济发展起了很大的促进作用，经济的发展促进了商业、文化的繁荣，再加上开明的民族政策，使唐朝呈现出一派盛世景象。学情分析：本课内容较为浅显，关于经济发展的表现、文学艺术的繁荣等知识点，学生都可以从教材中找到。但是，单凭抽象的文字和教材中展示的图片，很难让学生真正感受到唐朝的繁盛。因此，教师因搜集大量的图片、史料，并对教材内容进行补充讲述，让学生在浓厚的历史素材中感受唐朝的繁荣强大。学习目标：1、赏析图文史料，体会唐朝经济、文化的繁荣。（重、难点）2、自学说出唐与吐蕃交往的史实；通过唐太宗开明的民族政策，认识到民族团结的重要性。（重点）目标依据：1.通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。2.以文成公主入藏的史实为例，说明唐代民族和睦。教学环节学习活动（显示教法、学法）评价要点一、导入前几节课，我们学习了有关唐朝的历史，谁来说说唐朝前期有哪几位著名的皇帝？（唐太宗、武则天、唐玄宗）在他们的治理下，唐朝呈现了怎样的景象？（贞观之治、开元盛世）是的，经历了唐太宗的“贞观之治”、武则天的“贞观遗风”到唐玄宗的“开元盛世”，至此，繁荣与开放的唐朝达到了中国古代历史的巅峰。今天，我们一起来学习《盛唐气象》。温故知新明确本课学习主题二、新授（一）经济的繁荣1.预习检测，抢答填表。2.观察图片：（PPT出示汉代牛耕图和曲辕犁图片），问：曲辕犁和长直犁在外形上有什么不同？3.学生讲解曲辕犁的工作原理及优点。（检测预习情况）由11个部件构成，轻便灵巧，可以自由控制耕地的深浅，提高了耕作效率和质量。4.阅读史料，了解筒车的原理及优点。小结：有了先进的农业工具，唐朝的农田面积不断扩大，同时，全国各地兴修了46处水利工程。农业的繁荣促进了手工业的发展。5.试想，在长安城的工艺品店铺里我们能看到哪些东西呢？（青瓷、白瓷、唐三彩）6.请学生说一说唐三彩的相关知识，教师补充。过渡：农业和手工业的兴盛必然带来商业的繁荣，唐朝有四大商业都市，其中最大的一座就是长安。7.PPT出示唐朝长安城平面图，结合课本P13相关史事，同桌之间说一说，关于长安城你知道了什么？（指名汇报）教师补充讲解唐长安城盛况知识。过渡：在长安城围观买卖的人群中，竟有不少身着男装的唐代女子，为什么唐代女子能身着男装，招摇过市呢？一起看看唐朝开放的社会风气。8.齐读史料，体会英国史学家韦尔斯眼中的唐朝。9.阅读课本P15，欣赏图片，说说你认为唐朝人的开放体现在哪些方面？（指名汇报，欣赏图片）能够叙述曲辕犁及筒车的工作原理及优点。能说出青瓷、白瓷、唐三彩的特点。知道长安城的基本布局。能结合图片，说出唐朝社会开放的表现。（二）文化的繁荣过渡：强大的盛世背景，孕育了一批文人雅士，为唐朝的文化底蕴，创造了难以企及的辉煌，这就是唐诗。1.你知道唐代哪些著名的诗人呢？2.众多诗人中，哪一位被称为诗仙？（李白）3.李白的诗有怎样的特点？（齐读诗歌）4.阅读“多彩的文学艺术”，完成表格（在课本上勾画）。能说出唐朝在文学艺术方面的代表人物、作品及特点。（三）民族交融的发展1.出示《步辇图》，说说反映了什么？2.唐太宗说，“自古皆贵中华，贱夷狄，联独爱之如一。”这句话什么意思？体现了怎样的民族政策？小结：盛唐“和同为一家”的民族融合景象和今年我们新疆“民族团结一家亲”的政策不谋而合。能读懂史料，说出文成公主入藏的相关史实。三、拓展延伸小组讨论：结合新疆多民族特点，你如何看待民族关系？要求：每组推选小代表汇报。言之有理即可四、小结配乐图片欣赏，教师结语。五、课堂检测课中两次自学填表格。六、课后作业本课时练习册习题。七、板书盛唐气象经济文化民族交融八、课后反思成功之处：这节课总体来说重点突出、紧抓教材。用歌曲导入新课，吸引住了学生。它能激发学生的求知欲，引起学生的学习兴趣。不足之处：课堂教学缺少激情，教师的情绪可以感染学生、带动学生，由于自己上课缺少应有的激情，使得课堂气氛略显沉闷，学生活动不够活跃。 |
