第17课《明朝的灭亡》教案【教学目标】1、知识与技能理解明末内外交困的原因及后果。了解自成起义推翻明朝的基本过程。了解清军入关与农民军的失败的基本情况。2、过程与法结合材料，不同角度，论述历史事件的状况；通过学习明末农民起义的发展过程，分析原因，培养具体问题具体分析的。3、情感、态度与价值观认识统治腐朽，土地兼并，自然灾旱是我国古代社会频繁爆发大规模农民起义的主要因素。认同创建和谐社会的重要性。【教学】内外交困的晚明政局；明末农民起义；明朝灭亡与清军入关。【教学难点】内外交困的的晚明政局【教学准备】相关材料；ppt课件。【安排】：1【教学过程】一、导入新课播放视频《崇煤山自缢》，引入课题。二、讲授新课1.出示本节课的学习目标。2.学生根据学习目标自主学习课本内容。3.学习第一部分：政治腐败与社会动荡（1）、晚明政局：朝政腐败、宦官专权 展示明代中后期几位皇帝的图片并作简要介绍。皇帝多是沉迷享乐，疏朝政；皇室内部钩心斗角，纷争不已；大巨们结党营私，争权夺利。（2）、土地兼并展示明代《流民图》局部作品介绍：作者巨，明朝中后期著名画家，此图原绘有流离失所的难民24人，描绘了生活在社会最底层人物的形象，展示了老百姓共同经受的不幸，作者如实描写，不加修饰，对笔下人物寄予深情的同情。教师讲解：明朝中后期政治腐败，造成朝政混乱，这是导致农民战争的重要原因，统治者对农民残酷的压迫是导致农民战争的另一个原因。设问：结合课本内容分析一下这面的表现有哪些？学生分组讨论，合作探究得出结论：表现：社会上法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥；土地兼并严重。皇室贵族、官宦、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵占民，致使大量农民流离失所。4、学习第二部分：自成起义推翻明朝（1）背景:展示材料：材料一 （明朝末年）旧征未完，新饷已催，额内难缓，额外复急。村无吠犬，尚敲催追之门；树有啼鹊，尽洒鞭扑之血。埃赤地，乡乡几断人烟；白骨青磷，夜夜闻鬼哭。——《豫变纪略》 材料二：下面是史书记载的 1628 年北训遭旱灾的情形： 民争采山间蓬草而……至十月以后而蓬尽矣，则剥树皮而食……殆年终而树皮又尽矣，则又掘山中石块而食。——《通》卷八六 提问：材料中，反映了明朝末年出现了什么情况？面对严重的旱灾，当时受灾的农民处什么情况？学生分组讨论，合作探究得出结论：反映了明朝末年人民税沉重，造成了民不聊生的悲惨局面。陕北旱灾严重，饥民吃光了草根树皮，及至用泥土、石块果腹。 面对严重的旱灾，官府、地主照催逼租税，造成大范围饥荒。过渡：这时明朝统治已经 |
