2016部编人教版（历史）七年级（下册）第17课 明朝的灭亡一、教学内容：本课是第三单元内容。该单元主题内容是：明清时期：统一多民族巩固和发展。含内容有：明朝时期政治、经济、科技、建筑与文学等。本单元介绍了明朝前期的相关史实，内政外交都一度出现了强盛的局面。随着明朝政治上僵化和腐败，东南沿海倭寇的骚扰，导致统治危机不断加深。明末最终在农民大起义和东北满族进逼的双重夹击下崩溃。而本课就是关明朝的终结，为清朝建立和统一多民族国家巩固和发展奠定。二、学情分析：学生已经学过明朝情况，对明朝建立，明朝统治措、明朝经济发展、明朝的对外关系等都有了全面了解。但是关明朝究竟是怎么灭亡的，学生很敢兴趣，并自己主动搜集和本课相关的历史资料。课下布置的务，学生也是很认真的思考并展开讨论。尤其七年级18班学生。本课介绍明朝灭亡，除了需要培养学生学习历史的证据意识，更重要的是从学生角度和心理特点出发，设计一下让他们感兴趣活动和话题，从而让学生主动的学习历史。一、教学目标：㈠知识与：了解明朝中后期的政治危机、自成领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实。分析“均免”口号得到广大农民热烈拥护的原因，思考和认识历史事件之间的内在联系。㈡过程与法：收集资料，分析明朝灭亡的原因。2.阅读史料，提取关键信息，培养学生史论结合，论史出的证据意识。㈢情感态度与价值观认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机，反映主专制的腐朽，表明明朝已走向没落。明朝中后期的腐朽统治激化了阶级矛盾，引发了农民起义；通过对秦末农民起义、隋末农民起义和明末农民起义的对比分析后，认识到统治者只有惜民、爱民、富民和安民才能使国家富强，长治久安。二、教学重难点根据本课明亡—清兴这一线索，重新确定了重难点：教学：明朝灭亡的原因突破法：通过史料分析，图片收集，视频整理，逐步分析出明朝灭亡的原因。教学难点：自成农民起义 均免口号的提出突破法：图像史料分析（影像资料和图片资料） 通过查找资料（自查、他查），归纳整理清朝为什么能统一全国突破法：课下：学生课下查资料 教师准备视频资源 课中：学生之间讨论 三、教学设计㈠导入教师： 这是古代官员的上朝图，大家看这些官员上朝有什么特点？学生：站的整齐 庄重 严肃 穿的衣服颜色不一样教师：在古代，官员上朝理事是一件很严肃的事情，丝毫不敢懈怠。可是在万历年间却发生了这样一件荒诞离奇的事情，让我们一起来听一听（音频导入 午朝大典）明朝中期，看起来风平浪静。实际上，已经有了矛盾，危机四伏。但由根基比较牢固，又不断有能干的大臣出来支撑局面 |
