《甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮》教学设计一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书·中国历史（八年级上册）》第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》第5课。《义务教育历史课程标准（版）》对本课的要求是：知道甲午中日战争的主要战役，列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。本课共三个子目，即：“甲午中日战争”“《马关条约》的签订”和“‘瓜分'中国狂潮”，主要讲述了甲午中日战争的主要过程及影响。甲午中日战争后列强侵华进入以“资本输出”和“瓜分”中国为主要特征的新阶，中国半殖民化的程度大大加深。此后，实业救国、戊戌变法和辛亥革命等各种救亡图存的抗争活动迅速高涨，中华民族具有群体意义的觉醒由此开始。甲午中日战争无疑是中国近代史的一个重要分水岭。二、学情分析经过一年多的学习，八年级学生已经初步掌握学习历史的基本法，养成了查找、搜集资料及自主学习的习惯，参与意识强，但他们的逻辑思维和辩证思维较弱，理性的思考、分析、归纳概括不足。教师要从感性知识入手，创设问题情境，调动学生自主学习的热情，在掌握历史知识的上，引导学生深入挖掘教材、分析史料，将对战争前因后果的认识上升到理性认识的层面，从而进一步培养学生分析史料、论从史出的。在此上，如以史为鉴，引导学生理性看待中日关系也是本课不可回避的现实问题。三、教学目标通过自主学习，知道甲午中日战争的主要战役，了解左宝贵、世昌等英雄人物的英雄事迹；知道《马关条约》的主要内容、三国干涉还辽和“门户开放”政策的提出等基本史实。通过研读教材和史料，理解《马关条约》的签订与我国民族危机加剧、“瓜分”中国狂潮之间的关系；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。基以上分析，认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优传统；认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责。四、教学重难点：甲午中日战争的概况；《马关条约》的内容。难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。五、教学过程【导入新课】播放视频《甲午史鉴》片。 教师设问：请同学们认真观看这视频，说一说甲午战争前中日双的准备情况。（参考答案：日本蓄谋已久，早做准备；清政府没有作战的意识和准备。）（过渡）是的，日本虎视眈眈，而大清朝却歌舞升平。这场中日战争是如拉开序幕的？双进行了怎样的较量？结果如？带着这些问题我们一起来进入本课的学习。（设计意图）视频从日本在华间谍活动说起，一面激发学生的学习兴趣，另一面为学生理解甲午中日战争爆发及中国战败的 |
