第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮【课程标准】讲述甲午中日战争中世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。【教材分析】课标中侵略与抗争是中国近代学习的，甲午中日战争是中国近代屈辱与抗争的代表，瓜分中国狂潮和侵略的式的变化，使中国的民族危机空前严重。本课是中国近代史上西列强对中国发动的三次大规模侵略战争中的一次，是中国又一次屈辱的战役，使西列强对中国的侵略由商品输出过渡到帝国主义阶，对中国历史的发展产生了很大的影响，加剧了中国的民族危机。【学情分析】1. 初二学生的认知水平和学习分析问题的比初一有了一定的；2. 学生在学习态度和兴趣上较差，学习效果较差。3. 学生需要轻松的学习环境才能逐渐，创设好的学习氛围，养成好的学习习惯，才能取得更好的学习效果。【教学目标】知识与：了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握《马关条约》的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。过程与法：以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性，培养学生的分析历史的和唯物史观。情感态度与价值观：使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优传统，从而树立民族自尊心和自信心。认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责。【难点】：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。【教学法】自主学习法、合作探究法【教学手】多媒体课件【课型】新授课【教学过程】一、导入新课在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及《七子之歌·台湾》。“我们是东海捧出的珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！” 这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？今天让我妈一起学习第5课：甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮。二、新课讲授 目标导学一：甲午中日战争1.教师展示地图：出现清国、朝鲜、日本。思考：19世纪的清朝发生了什么变化？学生回答：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩的 |
