第5课《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教 案课标要求知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约 》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。教学目标1.识记和了解甲午中日战争爆发的背景；掌握甲午中日战争的重大战役、民族英雄、《马关条约》的内容及危害以及列强瓜分中国狂潮的概况。2.认识甲午中日战争是日本实对外扩政策而一手挑起的战争；清朝的腐败无能是 中国一次次被动挨打的主要原因；瓜分狂潮使中国面临被 瓜分的危险，民族危机空前严重。3.学习左宝贵、世昌、徐邦道、汝昌等民族英雄不畏强暴、英作战、不怕牺牲的精神。教学 甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。教学难点《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。教法分析讨论法、问题探究。教 学 过 程 设 计教学环节教学活动导入新课在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及《七子之歌·台湾》。“我们是东海捧出的珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死 我了，赐我个号令，我还能背 城一战。母亲，我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学习第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮。一、甲午中日战争1．阴云密布——战争背景教师：(指导学生阅读教材，提出问题)这次战争是谁挑起 的？挑起战争的目的是什么？学生：日本。目 的是侵略中国，称霸世界。教师：日本发动战争是蓄谋已久的，所以这次战争的性质是日本对中国发动的非正义的侵略战争。1894年是农历甲午年，因此，这场战 争被称为“甲午中日战争”。2．战火硝烟——战争经过教师：(指导学生继续阅读教材，提出问题)简述战争的经过，找出这次战争中经历的几次重大战役。学生：(阅读、回答、识记)教师：(总结)丰岛海战、平壤战役、海战役、辽东半岛战役、威海卫战役。教师：标着甲午中日战 争开始的战役是哪次？学生：丰岛海战。教师：在多重大 的战役中涌现出多英雄人物，请大家讲述他们的英雄事迹。学生：(讨论、讲述)教师：(选取典型，讲述世昌指挥致远舰沉着应战，直至舰沉，壮烈殉国的英雄事迹) 从他们身上你能学到哪些优秀的品质？ 学生：(小组讨论，回答问题)教师：(总结 )以世昌为首的广大官兵英抵抗、不怕牺牲的爱国主义精神，正是我们中华民族抵御外辱、不屈不挠的民族精神之所在，他们是当之无愧的民族英雄。教师：(过渡)海海战，日军舰队受到重创。此时北洋舰队虽受损失，但主 力尚存，仍有很强的作战实力。然而，清政府对 |
