第6课 戊戌变法?教学分析?【教学目标】知识与知道公车上书以及有为、启等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此学生的历史理解，初步培养分析问题的过程与法识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关政治、经济、文化教育、军事等面措的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的法情感态度 与价值观以维新人士的进步立场和为变法图强牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责感，树立以天下为己的正确人生观和价值观【难点】教学：公车上书；百日维新的内容教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响 ?教学过程?一、导入新课那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变”……诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一台时光机，让你回到“那个多事之秋”，你会有感受？今天我们就来看看资产阶级改派是如救国的，翻到课本第6课。（提示：“多事之秋”指的是《马关条约》的签订，大大加剧了中国民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主变法图强。）二、新课讲授（一）公车上书1.学生自主学习：阅读教材，公车上书的主要人物和大致经过。2.教师解释：汉朝时，政府都是用公车接送参加考试的举子，后来就把参加科举考试的举子叫做“公车”。由这次上书是有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。3.材料引入：材料一 世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。材料二 《易》曰：“穷则变，变则通。”知天下事未有久而不变者也。4.图片展示：展示有为和启的图片5.问题思考：为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》？为什么人们在要求拒签条约的同时又请求变法？（学生讨论）6.教师讲述渡：《马关条约》签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。（二）维新思想的传播1.教师讲述：虽然上书不达，但却轰动了京、沪，揭开了维新变法的序幕。、带着对国势的沉痛、救国的迫切、变法的热衷、自强的思虑，继续为变法而奔走呼号。2.学生自主学习：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊，并说说它们宣传了哪些思想观点？提示：报刊地 点代表人物思想观点《时务报》启“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”《国 |
