第6课《戊戌变法》教案课标要求知道有为、启等维新派代表，了解“百日维新”的主要内容。教学目标通过对、的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本法；通过分析和评价光绪帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败 的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的法。教学公车 上书、百日维新。教学难点戊戌变法的性质及其历史意义。教法分析问题探究、多媒体教学。教 学 过 程 设 计教学环节教学活动导入新课教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。 现在我们做一个假设：我们都生活19世纪末这个动荡的年代，我们都 是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如看 待当前的时局?如拯救中华民族水火之中?谈一谈你的看法、想法。请2—3位学生回答。（随机让学生回答） 和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同式不同形式的探索，今天我们就一起 来学习第6课戊戌变法。 一、公车上书教师请同学们阅读教材，并展示有为、启的照片。 2.教师提问：、二人听到《马关条约》签订的消息后有反应？维新变法拉开序幕的标性事件是什么？ 学生回答：公车上书。 教师强调：公车上书标着维新变法运动的开始。随后提问：公车上书提出了哪些主？其结果是什么？ 学生回答：主是拒和、迁都、变法。这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。 3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，有为、启是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。那么，“公车上书”失败后，、二人又进行了哪些运动？学生回答：在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？并说说它们宣传了哪些思想观点？学生回答：著名的学会有强学会、农学会等；主要报刊有《时务报》《国闻报》。其中《时务报》宣传了启的“法 者，天下之公器也；变者，天下之公理也” 的力行变法思想；严复等主持的《国闻报》，以 “通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强。教师强调：维新思想的传播，极大地推动 了维新变法运动的发展，为百日维新奠定了思想。过渡中华民族具有优的爱国传统，在民族 危机空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。所以，洋务运动失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷局面，造就了有为、 启等维新运动的领袖人物，拉开了戊 戌变法运动的序 |
