春 自清学习目标1.有感情的诵读课文，感受作者笔下春天的美好，把握作者的情感。2.学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的法。3.学习比喻、拟人、排比修辞手法的运用。4.培养热爱祖国、欣赏大自然、积极进取的生活态度。 自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年清华大学教授 ，后从事散文创作。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、富诗意，善通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。走近作者读准字音：朗润晕嫩绿眨眼酝酿应和窠巢宛转 蓑衣稀疏抖擞精神lǎngyùnnènē cháowǎnsuōshūsǒu听读课文，整体感知 听范读，边听边用心去捕捉，文章描绘了哪些春天的景物？朗读课文，合作探究1、作者从哪几个面写小草？突出了小草的什么特点？2、作者描写了春花的哪些特点？分别运用了什么修辞手法？3、作者怎样将春风描写得有声有色、有情有感？4、第六写出了春雨什么特点？5、前几主要写春天的自然美，第七由景及人，表现了人们怎样的精神状态？6、请同学们分别给五幅春景图取一个小标题。春草图 作者从哪几个面写小草？突出了小草什么特点？ 作者描写了春花的哪些特点？分别运用了什么修辞手法？春花图 作者怎样将春风描写得有声有色、有情有感？春风图春雨图作者抓住了春雨什么特点？迎春图 前几主要写春天的自然美，第七由景及人，表现了人们怎样的精神状态？各抒己见：你认为作者笔下哪幅画面最美？它美在哪里？用以下句式回答。我最喜欢＿＿＿图，因为＿＿＿＿＿＿。精读课文前后两个部分：1、文章第一运用了什么修辞手法？有什么作用？2、文末三个比喻句有什么作用？顺序可以调换吗？课文结构春盼春（ 1 ）绘春（2—7）赞春（8—10）总领全篇，开启下文勾勒轮廓：具体描绘：春草图春花图春风图春雨图迎春图总 分娃娃 — 新小姑娘 — 美青年 — 力对大自然的喜爱赞美之情山：朗润水：涨太阳：红品味语言 品读课文，寻找文章的语言美。（提示：可以从修辞、炼字、韵律等角度加以探究。） 1、修辞美 请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 (2)一切都像睡醒的样子，欣欣然开了眼。（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像，白的像。（4）散在草里，像眼睛 |
