第13课 五四运动?教学分析?【教学目标】知识与了解五四运动的基本事实，使学生认识五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。理解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的过程与法通过阅读大量文字资料和提取《五四运动》《商人罢市游行》《高师被捕学生回校时受到热烈欢迎》等图片中的信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义情感态度与价值观通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神【难点】教学：五四运动的意义教学难点：五四运动的性质 ?教学过程?一、导入新课（多媒体链接图片——五四精神）五四青年节这个节日是怎么来的呢？它源一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让我们一起学习第13课五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！二、新课讲授1.教师讲述：第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国1919年1月至6日在法国巴召开所谓的“和平会议”。中国作为战胜国参加和会，但提出的合理要求却遭到操纵会议的英、法、美等过的拒绝。这导致五四运动的爆发。2.视频链接：（多媒体链接视频——电影《我的1919》顾维钧演讲（片））观看视频，感受民国外交才子顾维钧在“巴和会”上维护国家尊严、保卫中华民族权益的不懈努力。4.展示图片：展示五四运动的剧照图片 5.学生自主学习：阅读教材和相关图片，归纳五四运动的导火索、时间、地点、主力等。提示：五四运动的爆发导火索巴和会上中国外交的失败时 间1919年5月4日地 点北 京主 力学 生口 号“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”6.教师提问：重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为还是成为列强宰割的对象？提示：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然处被列强宰割的地位。1.教师讲述：学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。1919年6月，五四运动从扩大到。2.出示图片和材料：材料一 “多国家之土地，再为学生被拘速求释放。” ——工人罢工材料二 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。” ——商人罢市材料三 图为商人罢市游行3.学生自主学习：阅读教材和相关图片，归纳五 |
