课题第13课 五四运动备间课节累计13科目历史班级课 时1一、三维目标知识与技能：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。过程与法：通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识。3.情感态度与价值观 ：五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生 应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。二、和难点教学：五四运动的导火索、时间、地点、口号、领导者、主力、结果。五四运动的历史意义。2.教学难点：五四运动的历史意义。三 、教学流程教学环节教学时间教学手启：回顾旧知：1.新文化运动兴起的背景？2.新文化运动开始的标是什么？3.新文化运动的代表人物都有谁？ 4.新文化运动的阵地是什么？5新文化运动的口号是什么？ 6.新文化运动的内容有哪些？ 7.怎样评价新文化运动？导入新课：青年节是哪一天？每年的5月4日。青年节是怎样命名的呢？导入第13课《五四运动》。（二）读：导学提纲：1.五四运动的导火索、时间、地点、主力、口号？2.五四运动的领导者和表现？3.五四运动主 力和中心的转移情况？4.五四运动的结果、性质和历史意义？（三）议：学生以小组为单位讨论五四运动的历史意义？（四）知：导入新课师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？它源一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！新课讲授五四运动的爆发教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？学生回答：巴和会上中国外交的失败。教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为还是成为列强宰割的对象？学生讨论后回答教师概况：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被列强宰割的命运。作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和约上签字。在中国历史的紧要关头，青年学生凭借着一种对祖国 |
