一：教材分析本课是人教版《中国历史》八年级下册第五单元《国防建设与外交成就》中的第16课，主要介绍了新中国成立到20世纪50年代中期的外交成就。本课是新中国成立初期，实行独立自主外交政策的开始。在新中国外交史上具有开篇的地位和作用。学习本课有利理解今天的中国的外交和观察当今国际事务。二：教学目标课标要求：知国独立自主的和平外交政策。根据标准，本节课我确定了如下教学目标：（一）：知识与目标1：了解新中国成立初期，独立自主的和平外交政策。2：了解”求同存异“针及成就。3：了解恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。4：培养学生读图、处理信息的及分析历史问题的。（二）：过程与法目标1：通过读图说史，使学生理解我国为实行独立自主的和平外交政策？为提出”求同存异“针？2：通过引用史料，使学生学会或独立自主或合作探究，去理解“和平共处五项原则”、“求同存异”针提出的意义。3：通过精读教材相关资料及观看相关视频资料，让学生体会万隆会议上我国外交面临的困境及总理的外交魅力。（三）：情感态度价值观目标1：通过本课学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。2：通过本课学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。三：教学、难点和依据。教学：和平共处五项原则【依据】新中国成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，不再受外族奴役的中国，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非必要的，所以提出和平共处五项原则，首先取得了印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的共识，成为国际外交基本准则。教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。【依据】八年级学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到国际资本主义制度与社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权的本质。所以在 中存在一定难度。四：学情分析本节课是第五单元《国防建设和外交成就》的第二块内容。学生在学习15课中国的国防建设后，自然清楚本课所学是外交内容。八年级学生经过一年多历史的学习，具备了一定的历史知识和分析。但由八年级学生还没有接触世界史，对社会性质的差异、矛盾以及美国霸权主义认识有限，所以教学过程中存在一定困难。五：教学法教学过程中要力求激发学生最大限度的求知欲，读图说史分析，达 |
