第1课古代埃及 教学设计课题 第1课 古代埃及单元第一单元中国历史年级九年级学习目标1.了解金字塔是古埃及文明的象征； 2.初步了解古代埃及国集权一身的政治特征。 古埃及文明、金字塔和法老难点正确评价金字塔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：考一考学生有没有了解“古代世界七大奇迹”？通过图片展示和讲解古代世界七大奇迹，前六大奇迹已经被毁，最后展示第七个——金字塔，引入新课课题观看，各抒己见吸引学生兴趣，进而产生探知欲望导入新课。讲授新课一、古埃及文明1、展示埃及的地理位置图片，让学生结合课本和图片找出埃及的位置和发展历程（建立国家）（点拨：古埃及建立的国家都是奴隶制国家）2、合作探究师：课本上写道尼河被古埃及人称为“母亲河”，古希腊历史学家希多德也称“埃及是尼河的赠礼”，那么同学们能找出相应的史料来论证这个知识点吗？（史料：该历史的相关资料）师：尼河与古埃及科学文化的发展有什么关系？（古埃及人根据尼河泛滥的规律，制定了世界上最早的太阳历 ）过渡：太阳历又是什么？3、历史小——太阳历埃及人通过观察每年尼河的涨落变化，把一年分为12个月，全年分为365天。这是人类历史上第一部太阳历，后来的马历法以及我们现今所通用的公历，都源此历法。二、金字塔1、金字塔的由来师：请同学们说说金字塔的名字由来？（教师点拨）2、金字塔的代表——夫金字塔展示夫金字塔的图片，结合相应的讲解，让学生思考，从金字塔的修建中得到什么认识？（金字塔规模宏大，数量众多，建造精，充分说明古埃及国力强盛，也充分展现古埃及建筑艺术精湛和劳动人民的勤劳与智慧，但同时也是古埃及国奴役劳动人民的历史见证）3、金字塔的实质：师：从上述所学得出，金字塔的实质就是埃及法老的陵墓，权力象征 4、历史小——古代埃及医学古代埃及的医学也很发达，在制作木乃伊的过程中，他们初步知道了解剖学的知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病三、法老的统治过渡：统一的国家、复杂的社会矛盾和大规模的水利工程，都要求强化国家统治机构和国权力。所以，法老就应运而生了。师：法老有什么权利？1、自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威；2、独揽国家行政大权；3、主宰国家经济；4、控制国家军队和司法；5、为自己修筑金字塔。四、古埃及象形文字结合课本P6《知识拓展》让学生了解古埃及人用的文字是象形文字，它形成公元前3000年前后。它是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。观察图片学生阅读课本，进行概括：古埃及起源尼 |
