第九课中世纪城市和大学的兴起 第三单元 封建时代的欧洲 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 【教学目标】 1、 识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的用式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等。 2、体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的气，感悟“走出中世纪”来自“人”本身的推动力。 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 乔治出生中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢？乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的生活。提示：封建庄园（乡村）；关键词：缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。提示：逃往城市。 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语，这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市中的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作的？ 第三单元中世纪城市的兴起： 西马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，马时代的很多城市变成了废墟。从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意等，都出现了多著名的城市。西欧城市的重新兴起马赛 人教版九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起 人教版九年级上册第三单元第9课 中世纪城市和大学的兴起 城市争取自由和自治的斗争：琅城人民起义： 法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城人民募集金，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终取得了自治地位。以法国琅城起义为例，思考城市居民争取自治权的原因及途径： 城市的繁荣，刺激了西欧封建主的欲望。由城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 城市居民采取各种式反抗，争取城市的自由和自治，用的手括金 |
