第三单元 封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和大学的兴起学习目标：1、识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的用式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等2、在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识3、体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的气，感悟“走出中世纪”来自“人”本身的推动力学习：西欧中世纪城市的兴起学习难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用课本解读：知识点一：自由和自治的城市1、城市的重新兴起：（1）时间：10世纪，以手工业和商业为中心的城市发展更快。（2）根本原因：生产力的发展（3）原因：①.农业技术②.农业剩余产品增加；③.商业贸易发展；④.人口增长（4）著名的城市：英格兰——伦敦；法兰西——巴意大利——米兰、威尼斯； （5）新兴城市的特点：新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴、意大利的米兰和威尼斯等人口过5万的城市屈指可数。2、城市争取自治权的斗争①.原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。②.用手：金赎买和武力斗争③.自治典型：法兰西的琅城起义④.结果：出现自由城市和自治城市自由城市特点：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民意征税；自治城市特点：有权选举市长、市政官员和设立城市法庭⑤.城市取得自由和自治的形式：国给城市颁发特状影响：A、削弱了割据势力，又获得城市的拥护。B、取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国和领主的控制，城市贵族一般是国的支持者。在自由城市里，市民和领主之间关系发生的变化：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民意征税。知识点二：城市居民的身份1、城市的基本居民：手工业者、商人2、城市居民的来源：围农村的农民（或农奴）思考：为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。3、居民的生活：手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。4、形成阶级：市民阶级5、产生分化：市民阶级中富裕的 |
