第14课法西斯国家的侵略扩教学目标【知识与技能】1、学生通过阅读书本、查阅资料清楚意、德、日法西斯专政的建立；欧、亚战争策源地的形成；知道德国“国会纵火案”和纳粹党迫害犹太人的史实。2、通过对“法西斯国家的侵略扩原因”的思考，培养学生正确运用唯物史观分析和看待历史问题的。【过程与法】1、用思考探究的法，让学生清楚意、德、日法西斯专政如建立？欧、亚两个战争策源地如形成？培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的。2、通过议论、解疑、归纳的式，让学生比较意大利、德国、日本法西斯政权建立式的异同。在师生共同分析比较中深化认识，获取新知识。【情感.态度.价值观】1、唯物史观：学生通过了解“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”思考得出经济危机导致政治危机，从而加速了法西斯政权的建立。2、人文素养：学习本科内容，使学生在增强爱好和平意识的上，有警惕法西斯主义重新抬头的意识。意大利在一战中虽挤入了战胜国的行列，但在凡尔赛和会上，分脏最少，大战对意大利的经济影响很大，战争中意大利死伤110多万人，外债沉重，物价飞涨，工业生产下降，失业人数目增，统治处风雨飘摇之中，群众革命运动不断高涨，近瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策，无力控制局面，在这样的背景下，墨索里尼乘机组织法西斯党，独裁统治应运而生。意大利的统治阶级采取的扶植法西斯势力镇压革命运动的政策。墨索里尼对内实行独裁统治，对外醉心扩，梦想恢复古代马帝国的疆界、地位和威严。墨索里尼公开宣扬“世界是属法西斯的，民族的扩是一种生命活力的表现”。1922年，法西斯党徒向首都马进军，法西斯专政在意大利建立起来。1935年意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年吞并埃塞俄比亚。一、意大利法西斯专政的建立德国的纳粹党为什么能够得到德国的信，被选上台呢？对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。德国法西斯政权建立的标：1933年初，希特勒出德国总理。这也是世界大战欧洲策源地形成的标。 二、欧洲战争策源地的形成 1933年1月希特勒出德国总理,开始掌权。1934年德国总统兴登堡逝世。此后，希特勒集总统、总理大权一身，建立法西斯专政。希特勒走上纳粹德国的最高统治宝座。世界大战欧洲策源地形成措：纳粹党的内外政策（1）政治、思想、德国法西斯最大的集中营——奥斯维辛集中营 1940~1944年，大约有４００万人在这里惨遭纳粹分子杀害其中有１００多万犹太人在这里遇害（2）反犹太人1945 |
