4.2 深深浅浅话友谊1．情感·态度·价值观(1)能认同友谊的一些重要特质。(2)能接受友谊的改变。(3)能体悟到竞争本身不会伤害友谊。(4)能认同友谊必须要坚持原则。2．目标(1)能澄清对友谊认识的误区，辨别。(2)能够对交友案例提出适当的解决法。(3)与朋友相处时能坚持原则。3．知识目标(1)知道一些友谊的特质。(2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。：(1)友谊的特质。(2)友谊的澄清。难点：友谊的澄清。 1．教材分析《深深浅浅话友谊》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。本课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行了澄清。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教师：制作多媒体课件。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入开展调查活动，提问学生：在友谊中，什么特质是重要的呢？ 请选择你认为最重要的三项。展示友谊的特质：理解、信、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、支持、友善、陪伴，等等。教师统计调查结果，并总结：通过上一节课的学习，我们知道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。今天，让我们一起深入学习友谊的特质、澄清交友的误区。学生选出三项友谊的特质，并简单说说理由。通过问题调查，让学生在自主回答中初步说出对友谊的看法和期待，发现学生在交友面的误区。探究新知一、友谊的特质展示材料：管鲍之交“管鲍”是指春秋时期著名的政治家管仲和他的朋友鲍叔牙。管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了之后，鲍叔牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲贪心；管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定每件事都做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是受客观条件所限；管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题。管仲深情感叹道：“生我 |
