4.2 深深浅浅话友谊1教络交友与现实交友的关系,努力学会在现实中与同伴交往。2学情分析学生们都渴望友谊,但如对待友谊,他们并不是很明确,接受一友谊的淡出,学生们心理上可能难以接受,怎样对待友谊与竞争是学生们以前没有正视过的问题。3难点:友谊的澄清。难点:友谊不是一成不变的,要正确对待竞争。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】故事引入：穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。故事引入:穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。途中,两人发生了激烈争执,其中的一个人掌了另外一个人一记响亮的耳光。被掌耳光的人什么话也没有说,只是在沙子上写到:“今天,我最好的朋友在我的脸上打了一耳光。” 他们继续行走,终发现了一个绿洲,两人迫不及待地跳进水中洗澡,很不幸,被掌耳光的那个人深陷泥潭,眼看就要被溺死,他的朋友舍命相救,终脱险。被救的人什么话也没有说,在石头上刻下一行字:“今天,我最好的朋友救了我的命。”一旁好奇的朋友问:“我打你的时候,你记在沙子上,我救你的时候,你记在石头上,为什么?” 另一个人答道:“当你有负我的时候,我把它记在沙子上,风一吹,什么都没有了。当你有恩我的时候,我把它记在石头上,什么时候都不会忘。”真正的友情是在朋友处困难时,毫不犹豫的出手帮助。所谓“患难见真情”,友情亦是如此。学生思考:你同意“患难见真情”吗?你认为什么是友情?引出新课:深深浅浅话友谊活动2【讲授】活动一：1、友谊词典（小游戏）步骤:1、将学生分组。2、每组按组员的姓和名,寻找同音或同字的与友谊有关的字、词、成语等等,越多越好,可以用谐音。如钟:忠诚。:谅解等等3、交流。每组按组员人名为序。现念一人名,随后报出相关词汇,再轮到下一人,至全组成员轮完,实在想不出来,就报没有,其它组成员可以补充。4、每组有一人记录有关友谊的词汇1、将学生的记录用实物投影展出2、根据做的小游戏思考:(1)你认为大家提出的词汇中哪些对友谊最为重要?(2)你认为友谊的特质有哪些?教师结合学生讨论结果进行总结:友谊是一种亲密关系,友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。活动3【活动】配乐朗诵当我们寂寞、孤 |
