教 学 案二、友谊的澄清阅 读P46—48课文，自主完成以下问题4.友谊不是（ ）的。5.竞争并不必然（ ）友谊，关键我们对待（ ）的态度。6.友谊不能没有（ ）。7.友谊可以带来 （ ），让人向往；有时也会带来（ ），增添烦恼。活动三：P46“探究与分享”思考： （1）竞争会伤害友谊吗？（ 2）如果朋友赢，是否就意味着自己输？体会：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣”。活动四：P47“探究与分享”思考：（1）作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？（2）只有答应小川的要求才算是他的好朋友吗？（3）应该为朋友做事吗？当堂练习《培养》P25—27单项选择题 序号：8七年级：政治 执笔人：曾庆课题：4.2深深浅浅话友谊 教学目标1.友谊是平等双向的，正确对待交往中的友谊，把握交往的原则。2.正确对待同学间的竞争与合作，正确对待朋友的错误。3.澄清对友谊的认识，梳理对友谊的感受，学会交往，在与同学的交往中增进了解，增进友谊。教 学关友 谊的澄清问题教学难点友谊是平等的、友谊是有原则的。教具：多媒体教学流程课前展示激趣导入探究新知展示汇报4.2深深浅浅话友谊 阅读P44“运用你的经验”，回答问题。思考：人的哪些特质受人欢迎？一、友谊的特质阅读P44—46课文，自主完成以下问题 1.友谊是一种（ ）的关系。2.友谊是平等的、（ ）的。3 .友谊是一种（ ）的相遇。活动一：P45第二个“探究与分享”思考：古人云“子之交淡如水”，也有人说“多条朋友多条路”。你是怎样看待这两种观点的。活动二：P45“阅读感悟” 体会：“木瓜” ——选自《诗经.卫风》 |
