的大门，学生步入人生发展的一个新阶，开启生命成长的又一旅程。一面，学生感受着青春带来的活力与激情，另一面，学生又体会着生理变化带来烦恼。一面，随着学生自主意识的增强，他们希望能够像成年人一样自主掌握生活，另一面，他们又对成人有一定的依赖。因此，要引导学生学会正视身体变化和心理矛盾，不断实现自我，度过一个美好、充实且有意义的青春期。【教学目标】知识与技能目标：认识到青春期的生理变化是正的； 青春期身体变化的主要表现；青春期矛盾心理的主要表现及应对法。过程与法目标：辩证地看待青春期带给自己的活力与烦恼；能够有效解决青春期的困惑。情感态度价值观目标：正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，尊重自己、尊重同伴的生理变化。能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接青春期的生理变化及心理矛盾。【教学】正视身体的变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化。【教学难点】正确应对青春期心理矛盾。【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课新课讲授小结悦纳身体变化青春期身体变化表现青春期的活力青春期的烦恼青春期的应对法青春期的我们追求美直面矛盾心理青春期的矛盾心理青春期矛盾心理的解决法播放《小小少年》MV思考：少年的我们，处在风华正茂的年纪，生理和心理都有着明显的变化。你发现自己的变化了吗？运用你的经验：P2思考：你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟探究与分享：P4问题：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的式与同伴分享。探究与分享：P4问题：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们队同伴的尊重。追求形体、仪表等外在美，同时品德和文化修养，体现青春的内在美。探究与分享：P5思考：你遇到过类似的问题吗？与同学一起讨论产生这些问题的原因。展示两个青春期矛盾心理的两个情景得出结论：青春期矛盾心理的主要表现法与技能：P7探究与分享：P7你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么法进行自我调节的？ |
