（道德与法治 ）教案设计课题3.1青春飞扬课型新授课授间 １ 教学目标1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。2． 通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使 自己 的青春生活更有意义和价值。教学 青春的遐想、对青春的理解教学难点如让青春更美好教法学法情景教学法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充情景导入 生成问题师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬版权所有自学互研 生成(一)自主预习1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思 考自己如走过青春之路。3．青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。4．不断克服自己的弱点，战胜自己，越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意，进取的精神和持久的坚持。2·1·c·n·j·y5．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。(二)合作探究探究一：教材P23运用你的经验什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是性；有人说，青春是无悔……(1)你认为下面哪些 词语能表达你对青春的理解？(见教材P23)交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好 、气，等等。(2)你还会用哪些词语描述青春？交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有异同。答案略。探究二：教材P24探究与分享1．你有过类似 的想法吗？你还想去做哪些事情？交流点拨：有过类似的想法。我还想创办一家属自己的公司，出版一套自己的歌唱专辑。通过自己的努力让父母过上幸福的生活，等等。2.有人说，想法总归想法，小孩子就爱思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。2-1-c-n-j-y交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。21*cnjy*com3．学生朗读教材 |
