七年道德与法治 3 .1《青春飞扬》导学案 导学目标 1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。 2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热 情，自强的青春态度。 3．通过教学让学生充实自 己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。重 点青春的遐想、对青春的理解难 点 如让青春更美好课 型拓展型新授课 课 时1教 学 过 程 教学环节教学内容务设 计教师活动学生活动预见性问题及解决对策创设情境青春是什么？青春不 仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬研 习一、成长渴望二、飞翔力量什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是性；有人说，青春是无悔…… (1)你 认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材 P23) (2)你还会用哪些词语描述青春？ 探究与分享二：1、站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如拥有飞翔的力量。想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。2、根据你的了解，从自信者的言谈、举止、 性格、为人处世等面，说一说自信者具有怎样的风采。一、交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、气，等等。二、交流点拨：激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚信、坚强、敢， 等等。交流点拨：务实、努力、乐观 、关注、相信自己“我能行”，持之以恒，不畏挫折，等。1、各小组依次表述自己的观点。2、其它学生发言时要认真倾听，必要时加以补充。小组长负责维持纪律。3 、分别自主、合作、探究务设计中的相关问题。4、谈谈本节课的收获。问题：小组成员具体务不明确，互相推诿。对策：教师针对组长做适当的培训，或。保障每组都有人对老师的务分配非明确。针对学生疑惑的问题要加以引导。时 习 通过阅读关青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不 同时代 、不同人的青春故事。板书设计 教学反思 |
