1.3.2 青春有格七年级下册做一做请同学们不借助画图工具，画出3个圆圈，3个正形。没有规矩 不成圆规：圆规矩：呈直角的尺子规矩：规则没有规矩，不成圆：做事都要遵守一定的规则，否则就不能成功。画完后有感想？第一目 行己有耻 这是我们熟悉的字格。由这个“格”字你联想到什么？活动一：完成下列活动，理解行己有耻的含义和做法。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如理解这些句中的“格”？ 做人总会收到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。格是正确、形式、规矩 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？想一想：你是如理解“行己有耻”的？【小组讨论】什么是“行己有耻”？梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，梭一想起此事，内心还隐隐作痛。思考：（1）梭做的对么？ （2）内心隐隐作痛说明梭是个怎样的人？错误有羞耻之心【小组探究】 1、右侧图片的人物是谁？请同学讲解《勾践卧薪尝胆》的故事。 2、越为什么“置胆坐，饮食尝之”？ 3、这个故事给了我们什么样的启示？启示我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。【学生抢答】“行己有耻”的要求是什么？ “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断辨别“耻”。正如子说”“羞恶之心，义之端也”。羞恶之心引到我们判断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 如辨别“耻”？（1） 在行动之前，审查愿望；（2）在行动之中，监督调节；（3）在行动之后，反思效果与影响。 在社会生活中存在多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……思考：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？纪律、规章、法律、道德。【小组讨论】（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如看待这一观点？为什么？ 在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则来约束自己的行为。对这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违 |
