课题第三课青春的证明 青春有格学习目标知识与 理解行己有耻，止至善。 过程与法 运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥的主体作用，探究合作的解决问题。 情感态度与价值观 青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。理解行己有耻，止至善难点 理解行己有耻，止至善 学习效果验收一、选择题1、俗话说：“送人玫瑰，手有余香；帮助别人，就是快乐自己。”下列做法能体现这一点的有( )①心中有他人 ②积少成多，积善③换位思考，与人为善 ④说话做事，只顾自己，不顾别人A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④2、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家弗逊的这句话表明（ ）A．己所不欲，勿人 B．给予会比接受更快乐 C．助人不仅是付出，也会有收获 D．善要见诸行动3、中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（ ） ? ? A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活。B.自尊心和羞耻心没有联系C.人要没有廉耻心，才能自立D.没有了羞耻心，就不能独立4、巴尔扎克说：“只有那些晓得控制他们缺点，不让这些缺点控制自己的人，才是强者。”这句话告诉我们( )A．强者是没有缺点的 B．普通人无法控制自己的缺点C．当你有缺点时就不能成为强者 D．要磨砺意，不断增强自控力5、“大学之道，在明明德，在亲民，在止至善。”“止至善”（ ）①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为④是说每个人都能止至善A.①②③ B. ①③④ C.①②③④ D.①②④内容、法、策略教学过程设计 一、导入新课 （多媒体显示） 思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格” 你如理解这些句中的“格”？ 提示：格是正确、形式、规矩 二、新课讲授 目标导学：行己有耻 （多媒体显示图片） 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ （1）理解“行己有耻” 提示：学生分组讨 |
